「赤ペンを握った伴走者」

「赤ペンを握った伴走者」・・・それは、添削講師のこと。

ＪＭＡＭから出版されている「人材教育」という専門誌を
購読している。
その名の通り、人材教育（メインは社会人・企業人）に関する
さまざまな記事が掲載されているのだが。
今月号の中でふと目が留まったのは、付録のようについてきた
小冊子「学思」。
その中の「当代育成考」という連載のテーマが、「通信教育の
添削」だった。
そして、その記事のタイトルが、「赤ペンを握った伴走者」。

年間にして、かなり大量のレポート（学生および社会人）を読み、
赤を入れたり評価をしたり、コメントを書いたりするワタシ。
時には、めんどくさっと思い、正直、心の入っていないコメントを書く
ことも。
そこを見透かしたように、この記事のしょっぱなには、こう書かれている。

「送られてきた解答の字面を追うだけでは、よい添削講師は
務まらない」

・・す・・すみません。

「落ち込むようなコメントではなく、相手の成長につながる
コメントをする」

まあ・・これは基本だな。
ほめた上で改善点を示す。

「満点の解答であっても、もっと多くの気づきをうながす」

これは意外に難しい。
記述式の解答であれば、それなりのコメントも入れることが
できるが、選択式で満点とかだと。。。

「専門性と、想像力と、ホスピタリティ」
添削講師に求められる資質は、この３つだという。

ほんの１ページにも満たない記事だったが、
添削歴も１５年近くになる（独立して最初の頃のシゴトは
資格試験の添削が多かったから・・）ワタシに、
「初心を忘れるな」
「会うことはなくても、添削講師は学びの伴走者なのだ」
ということを思い出させてくれた、心に残る文だった。