卒業式に思う「学校を選ぶ理由」

今日は、全学卒業式とⅡ部（いわゆる社会人のための
学部）の謝恩会を掛け持ち。

いつものワタシのクセ？
式典途中で意識はとび、妄想モードへ。
「大学（高等教育）選択の理由」に思いふける。

実学重視をうたう職場であるにもかかわらず、ワタシの
大学・・・というか学部選びの基準は、

「すぐに役立たない学問であること」

だった。
経済、経営、法律、語学・・・そのあたりだったら、社会に
出てすぐに役立つ知識も（まあ、あまり勉強していなかった
としても多少は）得ることができたかもしれない。
でも、ワタシが選択したのは「社会学」。

高校生（＝受験生）のワタシには当時、それなりの
哲学があった。かなり自己流で子どもっぽい、稚拙な
論旨展開ではあったが。

いつか社会人となったとき、年をとってからでも、本気で
やる気になったり、必要性に迫られたときに、自分で
本を読んだり、通信教育や専門学校等に行って勉強で
きるようなことをテーマとする学部・学科には行かない。
４年間という余裕のある時間があってこそできるテーマ、
読める本、即効性のない学部・学科を選んでやろう・・・
特に就きたい仕事のイメージも固まってないしね・・・・・
その結果選んだのが「社会学」だったのだ。

期待通り（？）、軽井沢に行って街の人に突撃インタビューを
した結果をまとめたり、論理学ではクイズみたいな
頭のトレーニングを徹底して行ったり、「社会学はまちの中
に答えがある・・・かもね♪」という口癖の先生に、新宿２丁目
のゲイバーに連れていかれたり、犯罪社会学という名目で
ヤクザの構造を学び、刑務所に連れて行かれたり。
宗教社会学という科目では、世界各国の怪しげな宗教を
スライド（パワポなんてない時代ですから）で見たり。

ゼミでは吉本隆明の本をわけもわからないまま読ませられたり。
勉強したという実感がまったくない４年間だった。

帰宅後、「そういえば・・・」と思い、ある雑誌の切り抜きを出して
再読した。

「カレッジマネジメント」２００６年５～６月号。
「大学の教育は出世に関係するか」という記事。
大学の学問が役に立つかどうか、を
「現在の所得や役職」との関係から分析しようと
いう調査である。

この記事では、
・大学卒業時の知識能力/読書
と、
・現在の知識能力/読書
の間には高い相関がある。
・現在の知識能力/読書
と
・所得
の間には相関がある。
という結論を導き出している。
これを「間接効果を含む”学び習慣効果説”」というそうだ。

所得も低く、役職もないが、この説にはおおいに納得できる。
若く、体力もあり、頭も柔軟な大学時代に、なんだかわけの
わからん社会学の本をたくさん読んだことは、広い視点で
世の中を見るトレーニングにはなっているようだ。

同じ学部の友人と今でもよく言うのは、
「いまだに何を勉強したか、人に説明できないが、その後
仕事をする上で、柔軟性と応用力はついたかな」という
ことくらい。

学校・学部・学科選択がよかったのか、悪かったのか・・・。
当時の仲間と話しても、いつも答えは出ないままである。